16 NOIEMBRIE - ZIUA INTERNAŢIONALĂ A TOLERANŢEI
Alegeţi varianta corespunzătoare răspunsului corect
1. În ce an a proclamat UNESCO data de 16 noiembrie drept Ziua Internaţională a Toleranţei?
a) 1985; b) 1989; c) 1995; d) 2000;
2. Noţiunea de toleranţă apare în istoria culturii europene la începutul secolului al XVI-lea, în strânsă legătură cu acest reprezentant al Umanismului: a) Thomas Morus; c) Erasmus; c) Giordano Bruno; d) Machiavelli;
3. Celebru edict de toleranţă pentru creştini din anul 313 a fost proclamat de împăratul roman:
a) Aurelian; b) Octavian Augustus; c) Constantin cel Mare; d) Teodosie cel Mare;
4. În a doua jumătate a secolului al XIX-lea, cea mai numeroasă minoritate etnică din România era:
a) maghiarii; b) germanii; c) evreii; d) ţiganii;
5. Domnitorul român care, numindu-i pe evrei „români de cult mozaic”, a depus eforturi pentru a grăbi emanciparea lor este:
a) Mihai Viteazul; b) C-tin Mavrocordat; c) Al. I. Cuza; d) Carol I;
6. Emanciparea completă a tuturor ţiganilor din Moldova se va realiza în anul:
a) 1821; b) 1848; c) 1855; d) 1866;
7. Provincia românească care are o mai mare diversitate etnică decât restul României este:
a) Transilvania; b) Banatul; c) Muntenia; d) Dobrogea; e) Bucovina;
8. În ce an a semnat România un Tratat al minorităţilor?
a) 1866; b) 1878; c) 1916; d) 1919; e) 1947;
9) Singura ţară din Europa care asigură tuturor minorităţilor naţionale dreptul de a fi reprezentate în Parlament este:
a) Franţa; b) Olanda; c) Spania; d) România; e) Italia;
10. Intoleranţa religioasă a Biserici Catolice a fost criticată la începutul secolului al XVI-lea de către:
a) Cristofor Columb; b) Martin Luther; c) Carol Quintul; d) Miron Costin;
11. Ce reprezentant al Iluminismului afirma că „Este limpede că orice ins care persecută un alt om, pe fratele său, pentru că nu are aceeaşi părere ca a lui, este un monstru”?
a) Rousseau; b) Montesquieu; c) Voltaire; d) Denis Diderot;
12. Cel mai tânăr laureat al Premiului Nobel pentru Pace, cunoscut ca un luptător pentru drepturile civile ale persoanelor de culoare din SUA este:
a) Barack Obama; b) Martin Luther King; c) J.F. Kennedy; d) Al Gore; e) Jimmy Carter;
13. Sistemul social, politic şi economic rasist impus de guvernele minorităţii albe din Africa de Sud de-a lungul secolului al XX-lea se numeşte: a) discriminare; b) Holocaust; c) Apartheid; d) antisemitism;
14. În secolul al XVII-lea, multe războaie religioase au izbucnit în Europa şi mulţi oameni şi-au căutat refugiu în oraşul: a) Bruxelles; b) Paris; c) Londra; d) Roma; e) Amsterdam;
15. În ce an a fost adoptată constituţia conform căreia evreii din România primesc cetăţenia română, alături de celelalte minorităţi naţionale: a) 1848; b) 1864; c) 1866; d) 1878; e) 1923;
16. Supravieţuitor al Holocaustului, laureat al Premiului Nobel pentru Pace, autorul lucrării „Noaptea” este:
a) Eliezer Wiesel; b) Adolph Stern; c) Liviu Beriş; d) Eliezer Schwartz;
17. Primar al Cernăuţiului care, în anul 1989, a primit de la Institutul Yad Vashem din Ierusalim titlul de „Drept între Popoare”: a) Traian Popovici; b) Aristide Blank; c) Alexandru Graur; d) Iosif Iser;
18. Cetăţeancă a României care a ajutat supravieţuitorii evreii din trebul morţii după pogromul de la Iaşi, primind astfel titlul de „drept între popoare” este: a) Antal Rozalia; b) Viorica Agarici; c) Anna Pal, d) Maria Tubak;
19. Numărul celor din România recunoscuţi ca „Drepţi între Popoare” este de: a) 40; b) 60; c) 80; d) 90;
20. Aleea Drepţilor între Popoare se află la: a) Bucureşti; b) Cluj; c) Ierusalim; d) Haifa; e) Tel Aviv;
joi, 28 octombrie 2010
joi, 3 decembrie 2009
AMBIANCE
CADRELE DIDACTICE DE LA GRUPUL ŞCOLAR INDUSTRIAL „ŞTEFAN PROCOPIU” – VASLUI SUNT IMPLICATE ÎN DERULAREA UNUI PROIECT EUROPEAN GRUNDTVIG DESPRE CETĂŢENIA EUROPEANĂ ACTIVĂ
În perioada august 2009-iulie 2011, Grupul Şcolar Industrial „Ştefan Procopiu” din Vaslui este implicat în proiectul european Grundtvig „Ambitios Challenge: Active Citizens of Europe-Ambiance”, în parteneriat cu instituţii atât din sectorul formal cât şi din cel non-formal (şcoli, organizaţii şi asociaţii, instituţii de cultură etc.) din Cipru, Estonia, Lituania, Slovenia, Polonia, Spania, Italia, Marea Britanie.
Grundtvig este o subcomponentă a programului Socrates II şi îşi propune consolidarea dimensiunii europene în educaţie, aplicarea principiului educaţiei de-a lungul vieţii, situarea adultului care învaţă în centrul procesului de educaţie astfel încât acesta să joace un rol activ în societate, să-şi consolideze competenţele pe care le are sau să dobândească altele noi şi să-i fie facilitată reintrarea în structurile formale de educaţie. Programul poartă numele lui Nikolai Frederik Severin Grundtvig (1783-1872), cleric şi scriitor danez, considerat părintele educaţiei adulţilor.
Grupul ţintă al acestui proiect este reprezentat de persoane adulte, cu vârsta de peste 16 ani, care au abandonat şcoala în perioada învăţământului obligatoriu şi care doresc să-şi reia studiile într-un cadru instituţionalizat la un moment dat sau care vor să-şi perfecţioneze competenţele şi cunoştinţele referitoare la cetăţenia europeană activă. Cursanţii sunt selectaţi cu prioritate dintre adulţii care trăiesc în zone rurale izolate sau în zone devantajate din punct de vedere socio-economic şi cultural unde accesul la educaţie este redus.
Produsul final al acestui parteneriat este un curs despre cetăţenia europeană în elaborarea căruia vor fi implicaţi activ cursanţii din toate ţările partenere. În elaborarea şi testarea acestui curs se va acorda o atenţie deosebită aplicării unor metode moderne şi interactive de predare-învăţare a celor şase module stabilite: Valorile cetăţeniei europene active, Istoria europeană şi impactul acesteia asupra ţărilor membre, Consumatorul etic salvează planeta, Uniunea Europeană-fapte şi cifre, economie şi comerţ, Drepturile omului, Artă, muzică, cultură, gastronomie şi umor în Uniunea Europeană.
În perioada 1-4 noiembrie 2009 a avut loc în Cipru prima întălnire de proiect la care au participat parteneri din toate ţările implicate. De la Grupul Şcolar Industrial „Ştefan Procopiu” au participat trei profesori. În cadrul acestei întâlniri s-au purtat discuţii despre conceptul de cetăţenie europeană activă şi despre structura cursului, s-au distribuit responsabilităţile şi sarcinile pentru fiecare partener, s-au stabilit modalităţile de comunicare şi un plan detaliat de monitorizare, diseminare şi evaluare a proiectului şi s-a căzut de acord asupra tematicii următoarei întâlniri care va avea loc în Slovenia în februarie 2010.
Sperăm că acest proiect Grundtvig va fi un imbold pentru toate cadrele didactice în vederea implicării în acest gen de parteneriat între diverse instituţii din sectorul formal şi non-formal în scopul găsirii unor noi mijloace de a-i ajuta pe adulţi să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile şi consolidării dimensiunii europene în educaţie potrivit căreia orice persoană, indiferent de vârstă sau de mediul din care provine, trebuie să aibă posibilitatea de a învăţa continuu.
În perioada august 2009-iulie 2011, Grupul Şcolar Industrial „Ştefan Procopiu” din Vaslui este implicat în proiectul european Grundtvig „Ambitios Challenge: Active Citizens of Europe-Ambiance”, în parteneriat cu instituţii atât din sectorul formal cât şi din cel non-formal (şcoli, organizaţii şi asociaţii, instituţii de cultură etc.) din Cipru, Estonia, Lituania, Slovenia, Polonia, Spania, Italia, Marea Britanie.
Grundtvig este o subcomponentă a programului Socrates II şi îşi propune consolidarea dimensiunii europene în educaţie, aplicarea principiului educaţiei de-a lungul vieţii, situarea adultului care învaţă în centrul procesului de educaţie astfel încât acesta să joace un rol activ în societate, să-şi consolideze competenţele pe care le are sau să dobândească altele noi şi să-i fie facilitată reintrarea în structurile formale de educaţie. Programul poartă numele lui Nikolai Frederik Severin Grundtvig (1783-1872), cleric şi scriitor danez, considerat părintele educaţiei adulţilor.
Grupul ţintă al acestui proiect este reprezentat de persoane adulte, cu vârsta de peste 16 ani, care au abandonat şcoala în perioada învăţământului obligatoriu şi care doresc să-şi reia studiile într-un cadru instituţionalizat la un moment dat sau care vor să-şi perfecţioneze competenţele şi cunoştinţele referitoare la cetăţenia europeană activă. Cursanţii sunt selectaţi cu prioritate dintre adulţii care trăiesc în zone rurale izolate sau în zone devantajate din punct de vedere socio-economic şi cultural unde accesul la educaţie este redus.
Produsul final al acestui parteneriat este un curs despre cetăţenia europeană în elaborarea căruia vor fi implicaţi activ cursanţii din toate ţările partenere. În elaborarea şi testarea acestui curs se va acorda o atenţie deosebită aplicării unor metode moderne şi interactive de predare-învăţare a celor şase module stabilite: Valorile cetăţeniei europene active, Istoria europeană şi impactul acesteia asupra ţărilor membre, Consumatorul etic salvează planeta, Uniunea Europeană-fapte şi cifre, economie şi comerţ, Drepturile omului, Artă, muzică, cultură, gastronomie şi umor în Uniunea Europeană.
În perioada 1-4 noiembrie 2009 a avut loc în Cipru prima întălnire de proiect la care au participat parteneri din toate ţările implicate. De la Grupul Şcolar Industrial „Ştefan Procopiu” au participat trei profesori. În cadrul acestei întâlniri s-au purtat discuţii despre conceptul de cetăţenie europeană activă şi despre structura cursului, s-au distribuit responsabilităţile şi sarcinile pentru fiecare partener, s-au stabilit modalităţile de comunicare şi un plan detaliat de monitorizare, diseminare şi evaluare a proiectului şi s-a căzut de acord asupra tematicii următoarei întâlniri care va avea loc în Slovenia în februarie 2010.
Sperăm că acest proiect Grundtvig va fi un imbold pentru toate cadrele didactice în vederea implicării în acest gen de parteneriat între diverse instituţii din sectorul formal şi non-formal în scopul găsirii unor noi mijloace de a-i ajuta pe adulţi să-şi dezvolte competenţele şi abilităţile şi consolidării dimensiunii europene în educaţie potrivit căreia orice persoană, indiferent de vârstă sau de mediul din care provine, trebuie să aibă posibilitatea de a învăţa continuu.
Abonați-vă la:
Postări (Atom)